Recursos educativos y medios didácticos

Video sobre recursos educativos y medios didácticos.


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Utilización didáctica de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

USO DIDACTICO DE LAS TIC

Las tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) han variado el acceso a la información y el aprendizaje por parte de la sociedad, incidiendo en adquirir de diferentes formas el conocimiento. Con la aparición del internet, surgieron herramientas tecnológicas que facilitan la comunicación. Algunas de ellas resultaron aptas para su aplicación en el entorno académico, algunas son utilizadas sincrónica o asincrónicamente.

Es sincrónica aquella que aún siendo utilizada por un medio como la web requiere de la presencia virtual de mínimo dos individuos para así entablar una comunicación en tiempo real; por el contrario, la asincrónica es un poco más impersonal, y se puede establecer en diferentes tiempos, depende de un emisor, quien envía un mensaje o comunicado y un receptor que responderá a éste cuando le sea posible y/o necesario. Leer más...

Herramientas más usadas como medio de para la Comunicación Virtual

Correo electrónico: en inglés e-mail (electronic mail), es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes rápidamente (también denominados mensajes electrónicos o cartas electrónicas) mediante sistemas de comunicación electrónicos. Por medio de mensajes de correo electrónico se puede enviar, no solamente texto, sino todo tipo de documentos digitales

Lista de distribución: Una lista de distribución es un medio de comunicación basado en el correo electrónico al que se accede por suscripción individual. Todos los socios de una lista reciben los mensajes de los restantes miembros, de esta forma se consigue una comunicación muy amplia y activa. Normalmente en las listas se hacen consultas, se piden opiniones o se hacen comentarios sobre la temática de la misma.

Conferencia electrónica: es un diálogo sobre un tema definido, que se realiza a través de Internet con la ayuda del correo electrónico. Al inscribirse, puede enviar mensajes a la conferencia, los cuales serán recibidos por todos los otros participantes, así como también usted podrá recibir mensajes de los otros participantes. Los mensajes quedarán registrados como documentos en el sitio Web de la conferencia correspondiente. Leer más...

Chat: Proveniente del inglés, en español equivale a charla, también conocido como cibercharla, designa una comunicación escrita realizada de manera instantánea a través de Internet entre dos o más personas desde y a cualquier parte del mundo basándose en el intercambio de mensajes de texto –comunicación escrita-, y en algunos casos visual o audiovisual ofreciendo una dinámica comunicativa síncrona e instantánea.

Videoconferencias: es la comunicación simultánea bidireccional de audio y vídeo, permitiendo mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares alejados entre sí, en tiempo real . Adicionalmente, pueden ofrecerse facilidades telemáticas o de otro tipo como el intercambio de informaciones gráficas, imágenes fijas, transmisión de ficheros desde el PC, etc. Leer más...

Audioconferencias: es la interacción entre grupos de personas en dos o más sitios en tiempo real usando telefonía de alta calidad, movilidad, y manos libres.

También se pueden incluir en el proceso de enseñanza-aprendizaje estrategias que facilitan el desarrollo de actividades, la interacción, y la apropiación conceptual: Webquest(WQs), Wiki, weblogs, entre otros. Leer más...

¿En mi tarea cotidiana como docente, cuál es el papel que cumplen las TIC en mi ejercicio profesional?

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Por Wilder Yamilso Medina Rojas
La pregunta que nos trae a este momento de reflexión es si en mi tarea cotidiana como docente, cuál es el papel que cumplen las TIC en mi ejercicio profesional.
Derivado del entendimiento racional según el cual un modelo educativo tiene virtualidades prácticas en el campo de la investigación, la política, la escuela y la socialización, se generaron una serie de conceptualizaciones sobre el fenómeno educativo en nuestro continente que eran continuidad de las teorías y políticas educativas desarrolladas en Europa y los Estados Unidos. Ellas llegaron a nuestro medio y fueron aplicadas de acuerdo al control que sus representantes tenían de ministerios e instituciones de investigación, dando origen a unos modelos tecnológicos que daban cuenta de la incidencia práctica sobre el quehacer educativo en sus diferentes niveles.

Los docentes y los estudiantes ahora cuentan con la posibilidad de acceder e interactuar con las TIC, lo que los hace más competitivos a nivel de construcción de conocimiento a partir de la socialización de saberes y son en las escuelas donde ellos tienen su encuentro académico con la tecnología para la comprensión en todas las áreas.

La experimentación de construcción de conocimiento en la escuela de hoy, y en el hecho de que la educación que requiere el mundo contemporáneo no puede limitarse a transmitir conocimientos o desarrollar hábitos o habilidades intelectuales, sino a formar la personalidad total del niño, a desarrollar en cada persona todas sus potencialidades, se plantea la necesidad, en esta nueva situación, de estructurar y modernizar no sólo los programas, los métodos, sino el propio status tecnológico de la educación. Por ello, se propone un nuevo modelo de educación que opone a la concepción de la enseñanza tradicional el concepto de competencia en el uso de las TIC.

Por Lilibeth del Carmen Ortiz Restrepo
En el ejercicio profesional como docente las TIC son un soporte no solo tecnológico sino académico, porque a través de su uso se pueden desarrollar actividades que conduzcan a la búsqueda de información, transformación del conocimiento, interacción sincrónica o asincrónica con los estudiantes tanto virtuales como tradicionales. Se mantiene una relación diálogica que posibilita el intercambio de saberes. Además estimula la participación y la utilización de estrategias que permiten un aprender haciendo, y aprender a aprender.

Por Obdulio Garcia
En mi ejercicio como tutor de la UNAD el uso de las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la educación siendo necesario proporcionar al estudiante una educación que tenga que cuenta esta realidad.

El uso de las TIC me permiten ser intermediario entre el educando y la educación, gracias a la facilidad que nos brinda esta herramienta podemos tener una interactividad con el estudiante sin necesidad de hablar frente a frente físicamente, podemos en cualquier momento interactuar sin importar las distancias a través de foros, chats, videoconferencias, etc, de igual forma en cualquier momento se pueden aclarar dudas, brindar orientaciones, etc. Gracias al uso de las Tic muchas personas han podido acceder a la educación sin tener que interrumpir sus actividades rutinarias.

Por Vladimir de Jesús Vanegas Angulo
El pensamiento fundamental del enfoque de las TIC consiste en explorar una disposición fundamental en los seres humanos, una necesidad de perfeccionamiento personal que denomine desde una preferencia existente. Todo organismo está animado por una preferencia inherente a desarrollar todas sus potencialidades de modo que favorezcan su conservación y su enriquecimiento.

Es a través de redes, de brújulas, de foros, de páginas académicas en las que se puede interactuar libremente en tanto compartir saberes y experiencias diversas desde cualquier parte del mundo, el poder compartir ensayos y error, el buscar y enlazar conocimientos en avance. El mundo es un conjunto de hechos que están sometidos a la dinámica de la comunicación de saberes.

De ahí que la clave para cualquier conocimiento en la educación es el de lograr una igualdad al reducir la brecha digital dotando de computadores a todos los estudiantes sin importar su situación económica o social de manera que todos desarrollan una competencia tecnológica avanzada, enlazando escuelas con escuelas y porque no decirlo con universidades también.
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